RESUMO
INTRODUÇÃO
O bilinguismo é a proficiência de um indivíduo em duas línguas, sendo o sujeito bilíngue aquele que tem competência para conduzir a fluência e a compreensão igualmente em duas línguas distintas, sendo uma delas a sua língua materna. Semelhante ao bilinguismo, o multilinguismo é a proficiência em outra língua que não seja apenas a sua materna, contendo a fluência e compreensão em várias línguas distintas. A neurociência, área de estudo da psicologia cognitiva, estuda o princípio das estruturas e determina o funcionamento neural, proporcionando uma compreensão dos fenômenos observados (Guerra, 2011). O processamento auditivo foi definido pela American Speech-Language-Hearing-Association (ASHA) como “efetividade e eficiência com que o sistema auditivo central utiliza a informação auditiva” (ASHA, 2005). O objetivo da pesquisa é verificar, por meio de um levantamento na literatura, como a neurociência auditiva contribui para a compreensão do processamento auditivo de indivíduos bilíngues.
METODOLOGIA
Foi realizada uma revisão de literatura em 5 bases de dados distintas. Esta revisão teve como pergunta norteadora para a pesquisa: “O que a neurociência revela sobre o processamento auditivo de bilíngues em comparação a monolíngues?”. Foram utilizadas as bases: PubMed, Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Scielo, Lilacs e Portal de Periódicos da Capes, utilizando os seguintes descritores como estratégia de busca: “Auditory Neuroscience” AND multiligualism OR bilingualism. As buscas iniciais encontraram 4196 artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão nos títulos e resumos, foram considerados um total de 12 publicações para análise posterior. Desse total, excluímos 6 artigos (50%), pois não havia relação com o intuito central da pesquisa, o que gerou um resultado de 6 artigos para serem considerados.
RESULTADOS
66,66%, n=4 das publicações foram publicados nos últimos 5 anos, durante o período de 2017 a 2020. Quanto ao tipo de estudo, 3 (Hayakawa & Marian, 2019, Grundy et al., 2017 e Schroeder & Marian, 2017) são revisões de literatura e os demais, artigos originais com levantamento de dados. Todos os artigos foram publicados em periódicos internacionais. O estudo comparativo entre monolíngues e bilíngues foi visto em todos os artigos, sendo que em um também realizou uma comparação com o trilinguismo (Scott, 2017).
DISCUSSÃO
Os estudos tinham como objetivo analisar a influência do bilinguismo sobre a rede neural de indivíduos e como isso poderia se expressar no processamento auditivo. Diante disso, os resultados apontam que o processamento auditivo de bilíngues é mais desenvolvido, com maior ativação do lobo temporal esquerdo (Gresele et. al, 2013) e menor ativação do lobo frontal (Grundy et.al, 2017), em comparação a monolíngues.
O estudo das imagens neurais mostra que o cérebro bilíngue apresenta mudanças nas regiões de processamento de linguagem, com aumento da massa cinzenta (Mechelli et al., 2004) associadas a representações mentais, memória de trabalho, memória fonológica, integração semântica e fonológica e controle cognitivo, quando comparadas ao cérebro monolíngue.
CONCLUSÃO
Conclui-se com esse estudo que o fenômeno do bilinguismo influencia diretamente o desenvolvimento das habilidades do processamento auditivo, bem como promove maior ativação das áreas neurais ligadas a audição.