RESUMO
Introdução: O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é definido como um transtorno neurobiológico ocasionado por fatores genéticos e ambientais, que pode ter seus primeiros sintomas na infância e frequentemente, acompanha o indivíduo por toda a sua vida. O TDAH está associado a uma diversidade de déficits de domínio cognitivo, como déficit nas funções executivas, memória de trabalho, atenção e alterações na organização e planejamento das ações, consequentemente ocasionando um maior comprometimento na linguagem, aprendizagem e comunicação social nesses indivíduos. A associação entre transtorno do processamento auditivo central (TPAC) e TDAH é relativamente comum, pois muitos indivíduos com uma destas condições também apresentam a outra, e estabelecer se é o transtorno de atenção que leva ao TPAC ou o contrário, se o portador de TPAC tem como comorbidade o transtorno atencional, vem sendo uma das dificuldades para a realização do diagnóstico diferencial de ambos os transtornos. Objetivo: Verificar a ocorrência de alterações na avaliação do processamento auditivo central (PAC) em crianças e adolescentes com TDAH. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática foi conduzida conforme as recomendações do PRISMA. A pergunta norteadora foi elaborada com base na estratégia PECOS, sendo: “Há alterações nos testes comportamentais do PAC em crianças e adolescentes com TDAH?”. Foram selecionados os seguintes descritores: “Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade” e “Transtornos da Percepção Auditiva”, nos idiomas português e inglês. Foram identificados estudos indexados nas bases de dados: Pubmed/MEDLINE, Scopus, Web of Science, LILACS, LIVIVO, Proquest e Google Scholar. Critérios de seleção: Foram selecionados estudos observacionais direcionados ao tema, nos idiomas inglês e português, sem restrição de data. O estudo ocorreu em duas fases. Na fase um, os títulos e resumos de todas as citações do banco de dados foram selecionadas de forma independente por três revisores. Na fase dois, foi feita a leitura na íntegra dos estudos e após a seleção foram extraídos os dados para análise. Análise dos dados: Os dados extraídos dos estudos foram: características do estudo (autores, ano de publicação, país, tipo de estudo), características da população (tamanho da amostra, idade média de participantes, gênero), características de exposição (critérios de diagnóstico para TDAH) e características de desfecho (resultados da avaliação comportamental do PAC e principais achados). Foram descritas a ocorrência das alterações na avaliação comportamental do PAC nos indivíduos com TDAH. Resultados: A estratégia de busca recuperou 1233 artigos, após a remoção dos duplicados (522), foi feita a leitura de 711 títulos e resumos e selecionados 38 para leitura na íntegra, dos quais 13 atenderam os critérios de elegibilidade. As habilidades de ordenação e resolução temporal foram as mais comprometidas e o uso de medicação favoreceu o desempenho nos testes do PAC. Conclusão: Os resultados apresentados por esta pesquisa evidenciam que há alteração nos testes comportamentais do PAC em crianças e adolescentes com TDAH. A habilidade auditiva frequentemente alterada nesses indivíduos foi o processamento temporal, tanto resolução como ordenação. O uso de medicação favoreceu o desempenho nos testes e a maioria dos estudos mostrou risco baixo ou moderado de viés.