RESUMO
Introdução: Sabe-se que alterações auditivas podem acarretar no afastamento do sujeito do seu meio social e familiar, além de potencializar o declínio cognitivo e causar ou agravar quadros de depressão. Visto que o Agente Comunitário de Saúde (ACS) é a porta de entrada do usuário ao Serviço de Saúde Pública, torna-se imprescindível a capacitação destes profissionais para promover maior conhecimento e segurança e, com isso, darem o suporte que a comunidade necessita. Portanto, é importante entender a percepção destes profissionais para identificar possíveis lacunas e a necessidade de melhorias na abordagem das ações de educação continuada. Objetivo: Analisar a percepção de ACS do município de Santa Maria/RS acerca de ações de educação continuada sobre saúde e alterações auditivas na população adulta e idosa. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, sendo os dados oriundos de um projeto de extensão e pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob nº 4.847.070. Fizeram parte da amostra 59 ACS do município de Santa Maria (RS). A coleta dos dados foi realizada por meio da aplicação de um formulário elaborado na plataforma Google Forms, contendo três questões sobre a percepção dos participantes acerca das ações educativas realizadas em formato remoto, via Google Meet, sobre os temas: audição, saúde e alterações auditivas, organização do Serviço de Atenção à Saúde Auditiva (SASA), uso e higienização das próteses auditivas e importância do retorno dos usuários ao SASA. As referidas questões foram apresentadas oralmente um dos pesquisadores. Dentre estas, duas foram propostas na forma de escala psicométrica, que variaram de um a cinco, adotando-se um para “pouco” e cinco para “muito”. A primeira questão mensurou a validade das ações educativas para a atuação dos profissionais e a segunda, o quanto de conhecimento as mesmas lhes trouxeram. A terceira questão foi apresentada em forma de múltipla escolha com o objetivo de verificar, na percepção dos participantes, quais temas os mesmos adquiriram maior conhecimento. O link de acesso ao formulário foi disponibilizado via chat da plataforma na qual as ações foram realizadas. Os dados compilados foram acessados pelos pesquisadores imediatamente após o envio das respostas, a partir da qual procedeu-se a análise, sendo os dados tratados de forma descritiva. Resultados: Dos 59 ACS que fizeram parte da amostra, 88,1% deles (n=52) acreditam que as ações educativas foram muito válidas para sua atuação profissional, assinalando o valor cinco, enquanto 10,2% (n=6) assinalaram quatro na escala e 1,2% (n=1) assinalou o valor três. Com relação ao quanto de conhecimento os profissionais consideraram ter adquirido após as ações, 59,3% (n=35) assinalaram cinco na escala, correspondendo a muito conhecimento adquirido, 39% (n=23) optaram pelo valor quatro e 1,7% (n=1) assinalaram três. Por fim, os temas que os profissionais julgaram ter adquirido maior conhecimento foram “uso e higienização das próteses auditivas” e “importância do retorno dos usuários ao SASA”. Conclusão: Constatou-se que os ACS que participaram do presente estudo consideraram as ações muito válidas para sua atuação profissional, bem como, demonstraram ter adquirido conhecimento satisfatório após as ações educativas.