RESUMO
Introdução- O Transtorno de Processamento Auditivo Central - TPAC, caracteriza-se por uma disfunção em uma ou mais habilidades auditivas. A literatura demonstra uma estreita relação entre o TPAC e as dificuldades/transtornos de aprendizagem de leitura e escrita. Neste sentindo, a Scale of Auditory Behaviors SAB surge como uma ferramenta importante para avaliar risco para o TPAC em indivíduos em fase escolar. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) tem como principal objetivo estabelecer uma linguagem unificada e padronizada sobre a saúde e os estados relacionados à saúde. Atualmente o processo de ligação entre os componentes da CIF e os instrumentos de avaliação, é uma das possibilidades de se aproximar a prática clínica em audiologia do modelo biopsicossocial. O uso desta classificação é fortemente recomendado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) Objetivo: Realizar a ligação entre os itens do instrumento SAB com os componentes da CIF para melhor compreensão da funcionalidade de crianças com TPAC. Métodos: Trata-se de uma pesquisa transversal que possui caráter qualitativo com delineamento exploratório e bibliográfico para criação de um protótipo de ligação entre o SAB e a CIF. Para a ligação dos instrumentos foram realizadas três etapas. Na primeira etapa, após extração dos conteúdos da CIF, duas pesquisadores realizaram a ligação dos componentes de forma independente, indicando os códigos para cada ítem da escala. Em seguida houve um encontro para discutir as escolhas dos componentes e realização de uma síntese a partir do julgamento dos códigos conflitantes na presença de uma avaliadora com capacitação e experiência, tanto no uso da CIF como na ligação de instrumentos de acordo com as regras da OMS. Resultados: Como resultado, foi possível constatar divergência nas escolha dos códigos para as questões de número 3, 5 e 7 do SAB, assim como para o escore geral do instrumento. Na questão três houve dúvida entre os códigos b144 (Funções de memória) e b140 (Funções de atenção), sendo substituído pelo b16700 (Recepção da linguagem oral). Na questão 5 b1560 (Funções da percepção) e b167 (Funções mentais da linguagem) posteriormente substituído pelo b1409 e, na questão 7 com b1560 (Funções de percepção) e b140 (Funções de atenção) prevalecendo o b1560. Por fim, os outros nove códigos foram relacionados em comum acordo e o escore geral definido foi d329, pois engloba as funções de primeiro e segundo nível (segundo a CIF) relacionadas à comunicação. Conclusão: Observou-se que o SAB é um importante instrumento para investigação, não só da função auditiva, mas também das funções mentais e cognitivas, essenciais para os aspectos de comunicação. No entanto, por contemplar apenas funções do corpo, recomenda-se sua utilização em conjunto com outros instrumentos que avaliem componentes de atividade e participação a fim de se obter a classificação de funcionalidade da criança.
Palavras Chave:Transtornos da Percepção Auditiva ;Percepção Auditiva; Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde