RESUMO
Roteiro de avaliação auditiva e do processamento auditivo central para pré-escolares
Introdução: Um sistema auditivo integro e as experiências auditivas são de extrema importância para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. A detecção precoce de alterações auditivas e risco para o Processamento Auditivo Central são condições necessária para iniciar a estimulação das habilidades auditivas e evitar dificuldades na fase escolar. Objetivo: Construir um roteiro de avaliação para observação da audição e do processamento em pré-escolares. Métodologia: Para elaboração do roteiro, primeiramente realizou-se uma busca nas bases de dados Scielo e biblioteca de uma universidade no estado de São Paulo, com as palavras chaves: ‘’processamento auditivo central’’, ‘’audição e linguagem’’, ‘’distúrbios do processamento auditivo’’, ‘’processamento auditivo em pré-escolares’’, ‘’avaliação do vocabulário’’, selecionando então quatorze artigos e dois livros. Foram estruturadas perguntas relacionadas ao desenvolvimento auditivo e um roteiro de avaliação do processamento auditivo central. Resultados: O roteiro constitui-se de oito partes, sendo identificação e anamnese, dados maternos e de gestação, queixas, desenvolvimento auditivo, desenvolvimento de linguagem, desenvolvimento motor, Teste auditivo comportamental para avaliação do processamento auditivo central e avaliação audiológica comportamental. Conclusão: O roteiro, anexo 1, é de extrema importância visto que não há na literatura instrumentos de triagem de processamento auditivo em pré-escolares que investigue, de forma minuciosa, todo o processo que permeia o desenvolvimento auditivo e de linguagem de crianças de 43 a 47 meses.