RESUMO
INTRODUÇÃO: A deficiência auditiva não tratada precocemente pode ocasionar sérios prejuízos como as dificuldades de comunicação, e o atraso do desenvolvimento das habilidades auditivas e da linguagem oral em crianças surdas com paralisia cerebral. Para melhorar o acesso auditivo dessas crianças, o Implante Coclear tem sido indicado como um recurso para o tratamento nos casos da deficiência auditiva sensorioneural bilateral de grau severo e/ou profundo que não apresentam aproveitamento com o aparelho de amplificação sonora individual. Embora o Implante Coclear tenha sido reconhecido nos últimos anos, a reabilitação auditiva na paralisia cerebral ainda impõe desafios para a fonoaudiologia, e a descrição do uso precoce do Implante Coclear para o desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral em crianças surdas com paralisia cerebral é pouco abordada em literatura nacional. OBJETIVO: Avaliar as evidências nacionais e internacionais disponíveis da literatura que abordam o uso do implante coclear no desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral em crianças com Paralisia Cerebral, com diagnóstico de deficiência auditiva sensorioneural bilateral de grau severo e/ou profundo. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura. A pesquisa utilizou-se da busca de publicações nas bases de dados LILACS, PubMed, Library Cochrane e SciELO, conduzida pela pergunta norteadora: “O Implante Coclear é uma possibilidade da Reabilitação Auditiva para o desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral em crianças surdas com Paralisia Cerebral?”. Para a busca realizada nas bases de dados, utilizou-se a combinação dos descritores nos três idiomas (português, inglês e espanhol) em pares ou trios com operador booleano AND. Atribuiu-se aos critérios de inclusão os artigos científicos publicados entre os anos de 2010 e 2020, e disponíveis nos idiomas português, inglês e espanhol, que abordaram o uso do implante coclear para aquisição e desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral em crianças com paralisia cerebral com surdez severa e/ou profunda bilateral. Os dados dos artigos selecionados foram coletados e sintetizados em um quadro seguindo as variáveis analisadas. RESULTADOS: Foram encontradas 150 publicações, e ao final do processo de exclusão, 9 artigos foram selecionados para a leitura integral, e apenas 8 estudos contemplaram os critérios e foram incluídos na revisão integrativa. Dos artigos analisados, 4 compararam as crianças surdas com paralisia cerebral com ou sem deficiências adicionais e usuárias de implante coclear com um grupo formado por crianças sem atraso de desenvolvimento motor e deficiências adicionais; 1 investigou apenas as crianças com deficiências adicionais, incluindo a paralisia cerebral, e 3 realizaram comparação entre as crianças surdas usuárias de implante coclear com paralisia cerebral de diferentes tipos clínicos com ou sem comprometimento cognitivo. CONCLUSÃO: Considerando a heterogeneidade clínica da paralisia cerebral, as crianças surdas com paralisia cerebral apresentaram melhoria nos escores de desempenho auditivo e de linguagem oral com o uso do implante coclear nos estudos analisados. O implante coclear tem sido um dispositivo eletrônico viável da reabilitação para o desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral em crianças com paralisia cerebral com surdez de grau severo e/ou profundo.