RESUMO
Introdução: A perda auditiva, quando não tratada, reduz as entradas sensoriais favorecendo o desenvolvimento de distúrbios comunicativos e cognitivos. Sendo assim, é imprescindível avaliar as funções cognitivas de indivíduos com perda auditiva com instrumentos adequados, a fim de garantir resultados fidedignos. Desta forma, destaca-se o Montreal Cognitive Assessment Hearing Impairment (MoCA-HI) que tem como intuito avaliar a cognição de sujeitos com perda auditiva, com idade igual ou superior a 60 anos. Entretanto, este instrumento ainda não está disponível para falantes do Português Brasileiro (PB). Objetivo: Adaptar o instrumento Montreal Cognitive Assessment Hearing Impairment (MoCA-HI) para o PB. Metodologia: Pesquisa de caráter descritivo observacional, transversal, quantitativo e qualitativo, com amostra eleita por conveniência, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (5.162.650). Os trâmites para adaptação do instrumento foram realizados a partir do protocolo original, adaptado por Dawes et al. (2019), e compreendeu seis etapas: Etapa 1) Tradução e retrotradução: realizadas por uma fonoaudióloga, uma psicóloga e uma professora de inglês, que realizaram duas traduções independentes e, após, retrotradução para o inglês; Etapa 2) Análise e seleção dos estímulos: Contou com a participação de três pesquisadoras (duas fonoaudiólogas doutoras, uma fonoaudióloga mestranda) e uma professora de língua portuguesa, as quais realizaram a análise das barreiras culturais e psicolinguísticas e procederam com os ajustes pertinentes, quando em consonância com os autores originais; Etapa 3) Análise semântica dos estímulos: Compuseram esta etapa 12 sujeitos, com tempo mínimo de escolaridade de quatro anos, sem queixas auditivas e cognitivas autorreferidas; Etapa 4) Análise de juízes não especialistas 1: amostra composta por cinco idosos, com escolaridade mínima de quatro anos, sem queixas auditivas e cognitivas autorrelatadas; Etapa 5) Análise de juízes não especialistas 2: amostra composta por um idoso com escolaridade mínima de quatro anos, sem queixas auditivas e cognitivas autorrelatadas; Etapa 6) Estudo piloto: compuseram esta etapa 30 sujeitos, com 60 anos ou mais e estudo formal de, no mínimo, quatro anos, neurologicamente saudáveis, divididos em dois grupos, um com média quadritonal dentro da normalidade (<20dB) e outro com perda auditiva, adaptados com Aparelhos de Amplificação Sonora Individual. Além disso, realizou-se a análise de desempenho, que contou com 20 idosos, sendo dez com média quadritonal dentro da normalidade e dez com perda auditiva e protetizados, sendo estes emparelhados quanto a idade e escolaridade. Os autores da versão original acompanharam todas as etapas do estudo. As análises dos dados foram realizadas descritiva e quantitativamente, além disso, usou-se os testes T paramétrico, First-order Agreement Coefficient de Gwet e o índice de Razão de Validade de Conteúdo (RVC). Resultados: Houveram ajustes e modificações em todas as etapas para que o instrumento se adequasse à população alvo. Verificou-se que as tarefas realizadas pelos idosos sem alterações cognitivas, mesmo os com perda auditiva tratada, não diferiram das realizadas pelos sujeitos sem perda auditiva, exceto a tarefa visuoespacial/executiva, a qual deve ser analisada com cautela, já que foram evidenciadas dificuldades dos participantes no entendimento da tarefa, desde o início do processo de adaptação do instrumento. Conclusão: O estudo resultou em um instrumento que exibe adequada validade de conteúdo.